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【引言】
在2022年底，我除了兩本小書，除了前一則《日月詩集》之後，就是這本小書《鯉山又一村： 2022 論孟易老隨記》的小書。上下圖分別是這本小書的封面與背面。
【一字】
鯉魚，是個吉祥的魚類，常聽人講『鯉魚躍龍門』
《陶弘景·本草》鯉最爲魚中之主，形旣可愛，又能神變，乃至飛越山湖，所以琴高乗之。《酉陽雜俎》道書以鯉多爲龍，故不欲食。《正字通》神農書曰：鯉爲魚王，無大小，脊旁鱗皆三十有六，鱗上有小黑點，文有赤白黃三種。
此外，鯉也是書信的代稱。如：客從遠方來，遺我雙鯉魚。不是客人從遠方幫他送來兩隻鯉魚，而是帶來書信。
【兩圖】
第一張圖，是畫台東的鯉魚山。
下面那張圖，是畫台東的金樽沙灘。
大學時候，喜歡去文學院學古詩詞及魏晉玄學，因緣巧合好奇參加了毓老師的書院～天德黌舍的課，我的所學不深，只有一年多的時間， 讀了四書班的後段與人物志的前段。有關毓老師的生平，可以參考張輝誠先生的介紹文：http://www.sulanteach.net/我的學習/毓老師與天德黌舍、奉元書院.htm
這些往事，是大學生活的一部分，對我產生很大的啓發，但以我在天德黌舍的時間很短，我不敢以「毓老師」的學生自居。隨著人生的歷練，入伍、就業、結婚、生子，這段大學的往事漸遠漸淡。
工作十多年後，台灣的社會文化逐漸轉變，社會的現實也早告訴我，這些古書古文，可能不再符合這時代的潮流了。
再十年後，有個機緣在EMBA上課，認識了陳明哲老師，有關老師的介紹可以參考下列網站：（1）wiki介紹：https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/陳明哲 （2）精一學堂https://www.mingjerchen.com/mingjer-academy 發現原來經典可以與西方管理融合來思考。
又十年後，陳明哲老師開了一個線上私塾班：明哲匯，很高興有機會與兩岸三地的企業家一起學習「夏商」，就是用華夏文化學習做「企業士」。這個課程很有趣，從2021/10～2022/11 上課13次，學習了12個「字」，每個字代表不同的意義。這個課程，讓我學習很多，一方面喚起我在大學時代學習國學的回憶，也希望再多讀一些經典來學習。
我在上線上私塾的課程中，自己把毓老師的幾本書《人物志》，《莊子》，《易經》，《孫子》，《老子》，《論語》等粗略的瀏覽了一遍，同時透過兼採其他文章的閱讀，希望找尋把國學活用的方式。因為我相信，經典的文字是死的，但思想是活的，要能夠與生活結合，才可以長久。
為了向明哲老師學習，2021年我到他的故鄉台東旅遊，順便參訪他40多年前的足跡。台東最有名的小山是鯉魚山，簡稱鯉山。我想跟明哲老師學習了一年，就把跟他學習的歷程與心得，加上自己閱讀的內容，寫成一本小書，書名就叫做《鯉山又一村》。
學習是無止境，我以前對經典古文的學習，是零散的，是跟著不同的老師學習，也早已經遺忘。2021年開始跟著明哲老師學習，是一個新的開始， 我就匿稱這個學習為「鯉山之學」，我從「鯉山」出發，走到了2022年是第一村。
【備註】
第一本小書：《孟林詩集》，收集1986～1992年期間的七言與五言古詩的作品集。但並未對外公開。
第二本小書：《日月詩集：易經古文風華》，在2022年出版，申請到ISBN。
第三本小書：《鯉山又一村：2022 論孟易老隨記》，在2022年底彙集文章成冊出版，申請到ISBN。
